医学教育论坛（2025）在北京举行，启动“教育教

人类日报，北京，7月29日。最近，北京举行了“新保护，新挑战：数字和情报授权，综合发展”的主题。超过2,000名教育和教师管理人员以及来自18个国家和地区的230多家大学和机构的学习，参加了会议，参加了医学教育的创新发展途径。 中国科学院学院的学者汉吉德（Han Qide），中国科学技术协会的荣誉主席，为医学教育改革提供了建议：首先，改善医学教育系统，专注于医学医学教育的定位，学术系统和学位系统；其次，改善医学教育管理系统和机制，改善政府部门的管理，实施附属医院的责任，并改善临床分析和评估；第三，斯特伦基于医学教育证据的Gthen研究。 中国高等教育学会主席兼教育部医学教育专家委员会主席林·惠奎（Lin Huiqing）表示，数字化是实现高质量医学教育发展的战略支点。我们必须涵盖数字时代医学教育转型的使命和责任的机会和肩膀。从四个级别的国家，学校，教师和学生共同努力，系统地促进了数字，情报和医学教育的深度混合和开发的新模式。 在主题沟通会议上，专家和学者提供了有关PSAKSA的主题报告，例如“健康领导力，未来视图”，“数字情报授权，创新和转型”，“纪律支持，质量发展”。中国工程学院的学者Qiao Jie，执行副副校长北京大学的官员，医学系主任指出，创新的医学教育人才的种植应遵守“适应需求和结构”的原则。一方面，有必要对传统医学专业的专业进行动态调整，另一方面，有必要努力发展新兴的跨学科学科，例如智能医学和医学工程。哥伦比亚大学牙科学院前院长克里斯蒂安·斯托勒（Christian Stohler）教授建议，未来医生的基本能力应涵盖三个方面：AI技术，生活生活建议和人文主义掌握的能力；医学教育不仅应该发展学生使用AI来提高其诊断和治疗水平的能力，而且还应为不可替代的人文素养（例如移情和团队合作）建立稳定的基础。 在论坛中，国家医学Ucation Development Center正式启动了“教育教育计划”计划。该计划旨在协调和整合一流大学和高质量资源的实力，系统地促进教师的教学能力，并开发“三级和三型”的发展系统。基于初步测试操作，该中心授予了北海大学，北海科技大学，上海北海大学，四川大学，中国医科大学和深圳大学的第一批区域中心的斑块。 据报道，该论坛由中国高等教育学会医学教育专业委员会和中国医学协会的医学教育分支，该委员会由国家医学教育发展中心和北京大学的医学系赞助。除了主论坛，该论坛还设立了专家咨询会议，10个子教会，20个研讨会，104次特殊学术报告，31个口头报告和22个海报交流活动。 （Sun Jing，实习生Li Tianyi） （编辑：Li Fang，Xiong Xu） 分享让许多人看到